Нарушение внимания у детей: не проходите мимо

Нарушение внимания у детейВсем это хорошо знакомо. Мы читаем интересную книжку, но прочитав одну страницу, уже не забыли, о чем речь. Смотрим передачу по телевизору и упускаем важные обстоятельства в сюжете. Да, речь идет о нарушении внимания. Как может случиться, что иногда нам не составляет труда сосредоточиться на одной вещи и эффективно с ней справиться, а иногда никак не получается сдвинуться с места?

Проблемы с концентрацией внимания можно заметить у детей уже в дошкольном возрасте, но обычно им не придают большого значения. А напрасно! Настоящие трудности часто появляются, когда ребенок начинает ходить в школу и от него требуется, чтобы он сосредоточился на учебе.

Дело в том, что дети часто не понимают смысла требуемой работы. Она для них недостаточно привлекательна, они перестают видеть в учебе смысл и цель, потому что не видят ее применения на практике, или не хватает впечатлений и открытий.

К тому же, вокруг ребенка множество отвлекающих факторов, которые «размывают» его внимание.

Что мешает концентрации внимания?

Когда ребенок играет или читает и попутно слушает музыку или телевизор, во время еды смотрит телепередачу и т. д. — это рассеивает его внимание. Если это происходит часто, то чадо вовсе разучится заниматься чем-то одним.

Комната, в которой занимается ребенок, не должна быть перегружена предметами и деталями интерьера. Все это отвлекает от учебы и мешает сосредоточиться.  К примеру, малыш читает книжку, а боковым зрением видит на полке робота трансформера. Тут же его мысли перескакивают на игру.  Девочка пытается решить простую задачу, но ее внимание постоянно отвлекает новая кукла на диване или модная песня. Лучше, если детская комната оснащена шкафами с закрытыми полками, куда можно убрать большинство игрушек. А сам интерьер детской не перегружен яркими деталями и предметами. Варианты правильных интерьеров — детские комнаты от Spiegelburg. Здесь нет ничего лишнего, но в то же время все функционально и удобно для ребенка.

Отвлекающие моменты ведут к поверхностному наблюдению за вещами и препятствует развитию интенсивного внимания, уделенного одной вещи или занятию. Если ребенок часто оказывается в таких невыгодных условиях, он перелетает как бабочка от одного к другому, и его сложно заставить сосредоточиться.

Как развивать умение концентрироваться?

На первом месте — собственный пример родителей и создание подходящей мотивации для ребенка. Вдохновить его и избавить от отвлекающих и бесполезных занятий, которые часто являются лишь нездоровой привычкой или «модой», которую нам навязывает общество.

Если у ребенка проблемы с производительностью в основном из-за недостатка мотивации, он недостаточно старается, необходимо задуматься над условиями, которые его окружают. Насколько качественный мы ему подаем пример, как ведем себя в конкретных ситуциях, какое количество усилий мы прикладываем, чтобы быть успешными.

Не забывайте, что:

  1. У детей разные порядок ценности целей, которые важны для них. Это дано многими обстоятельствами, в основном, опытом.
  2. Во многих случаях дети способны приложить во много раз больше усилий и стараний, чем взрослые. Проблемы с нарушениями внимания можно решить, вызывая у детей мотивацию к деятельности, показывая ему осмысленность его действий.
  3. В ребенке необходимо усиливать и поддерживать стремление «идти к цели». Лучше всего это начнет получаться во время простых и практичных, имеющих смысл занятий.
  4. Результат вы оцените именно в условиях школьной среды, где необходимость в ясной, осмысленной цели самая сильная.

С синдромом дефицита внимания в последнее десятилетие можно встретиться довольно часто. Он означает неспособность сосредоточиться на конкретной деятельности. Настоящие нарушения внимания — это те, которые появились на фоне какого-то органического повреждения мозга. Среди населения они встречаются редко.

Гораздо чаще можно встретиться с нарушениями внимания, которые появляются по другим причинам. Например, это недостаток способности выполнять требуемое задание, недостаток стремления или мотивации и желания, недостающие или препятствующие внешние условия, неподходящая или недостаточная мотивация, понимание смысла деятельности.

 —

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *