После того, как ребенок научился различать буквы и читать по слогам, следует приступать к обучению чтению целыми словами или, как он еще называется, к глобальному методу обучения чтению.
Предложите в игровой форме запоминать слова, написанные на карточках. Запомнив некоторое количество слов, ваш малыш начнет их узнавать в «полевых» условиях – во время прогулок на магазинных вывесках, на продуктовых упаковках, в книгах. Впервые этот метод был применен при обучении чтению глухих и слабослышащих детей.
После 2-3 лет обучения, когда ребенок уже воспринимает слова как единую картинку, не разбивая его на отдельные элементы, следует приступать к звукобуквенному методу обучения, при котором слово на картинке разделено на отдельные буквы.
Последнее время стала популярной среди мам американская методика Глена Домана, при которой малышу уже с четырехмесячного возраста показывают карточки, на которых красным цветов написаны различные слова. Например, «мама», «папа» и пр.
Но более всего подобная методика тренирует механическую память малыша, нежели обучает его чтению. Изучая данную методику, ученые пришли к мнению, что к 1,5-2 годам ребенок полностью теряет интерес к цветным карточкам, поскольку мозг ребенка имеет определенный предел для восприятия подобной информации.
Психологи, в свою очередь, отмечают также, что при подобном подходе ребенок выступает не активным участником обучения, но словно счетная машина, в которую механически заносятся необходимые информационные биты. Кроме того, подобный метод обучения может приводить к нарушению грамматического строя предложений, которое может проявиться чуть позже.
Метод Глена Домана стал популярным в США и в англоговорящих странах в том числе и потому, что в английском языке слова не склоняются по падежам и по родам. Поэтому эта методика отлично подходит для обучения малышей английскому языку. Такие карточки с успехом может применять репетитор английского языка зеленоград.
А вот в русском языке слова изменяются и по временам, и по числам, и по родам, и по падежам. Поэтому все словоформы русского языка невозможно отразить на одной карточке, подобный способ обучения чтению может привести к отсталости ребенка в понимании законов словообразования и словоизменения.
